孟亚玲，魏继宗

延安大学教育科学学院，陕西　延安　716000



·技术与教育·

MOOCs在地方大学的应用实例调查

孟亚玲，魏继宗

延安大学教育科学学院，陕西延安716000

【摘要】：高等院校对在线教育认可度的不断提高为在线教育成功入驻校园教育甚至替代部分课堂教学铺就了一条大道。2012年MOOCs的崛起为在线教育注入了更为新鲜的血液。免费且无门槛限制的名校名师奉献的精品课程资源为高校尤其是优质教育资源相对短缺的地方院校带来了前所未有的机遇。但MOOCs毕竟不是定制的课程，MOOCs是否能很好地融入校园教育，解决地方大学的燃眉之急仍是一个亟待研究的问题。该研究选取宾夕法尼亚大学推出“如何申请美国大学”慕课，通过100人的实验提出MOOCs对地方大学学生的影响很小，大学生对慕课的学习兴趣不大，大学生的英语应用能力欠佳，培养学生的信息化学习能力刻不容缓，群组性应用MOOCs资源需要辅助必要的管理和评价。

【关键词】：MOOC；地方大学；在线教育

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604012

1　研究背景

以计算机和互联网为核心的现代信息技术对人们生活、工作和学习方式的影响日益深入，网聊、网游、网购、无纸化办公早已司空见惯。在教育领域，分布式学习、在线学习、e-Learning、m-Learning、Blending learning、移动学习、混合学习、数字化学习、翻转课堂、微课更是层出不穷。2012年，大规模开放在线课程（massiveopen online courses，MOOC）的兴起，使本已冉冉升起的网络教育又有了突破性的进展。

实践方面，南京师范大学从2006年起引进基于Blackboard系统、云计算技术和负载均衡结构的网络教学平台，成为赛尔毕博Blackboard示范基地之一。……