李　丹，刘　冰，宋高臣，马　微，赫英娟

牡丹江医学院：1教学质量监控处；2思想政治理论教学研究部；3教务处；4研究生处；5公共卫生学院，黑龙江　牡丹江　157011



高校学生评教指标体系的信度和效度分析
—以牡丹江医学院为例

李丹1，刘冰2，宋高臣3，马微4，赫英娟5

牡丹江医学院：1教学质量监控处；2思想政治理论教学研究部；3教务处；4研究生处；5公共卫生学院，黑龙江牡丹江157011

【摘要】：以牡丹江医学院的学生评教量表作为研究对象，对其进行信度和效度的定量分析。采用重测信度法和克隆巴赫系数法对评教量表作信度分析；采用内容效度分析法和准则效度分析法对评教量表作效度分析。其结果显示：牡丹江医学院现采用的学生评教量表具有比较好的信度和效度；同时通过此次定量分析，也为今后评教量表修订和完善提供了依据。

【关键词】：评教；信度；效度

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604003

进入20世纪90年代，为适应社会对高等人才的需求，全国各高校纷纷扩大招生规模，进而我国的高等教育由“精英式”教育向“大众化”教育转变。与此同时，作为高校生存和发展的生命线—教学质量也受到了严峻的考验。如何提高高校的教学质量，除深化教学改革之外，教育评价是最重要的手段之一。而学生评价教师的授课质量（以下简称学生评教）作为高校教育教学评价体系中的重要组成部分，不仅可以考核教师工作业绩，还可以帮助教师改进教学，提高教学有效度，逐渐得到了国内外各高校的认可。

学生评教作为教学评价的工具，其评教指标体系制定是否科学、合理，直接影响学生评教的信度和效度，也直接影响教学质量和教师的教学行为［1］。……