莫益富

【关键词】初中物理 课堂教学

趣味课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07A-

0107-01

在初中物理教学中，为了让学生获得更好的学习体验，教师在教学过程中不能忽视学生对新鲜事物充满好奇心的特点。学生乐于娱乐、喜欢幻想，但学生的这种学习积极性往往非常短暂。怎样才能长久地保持学生的这种积极性，实现更好的课堂表现呢？笔者认为，教师应在初中物理课堂中开展趣味教学，让学生感受到课堂学习的魅力，让学生的学习积极性得到长久的保持，进而彰显初中物理课堂教学的精彩。

一、开展愉快教学，让学生体验学习的快乐

新课程改革注重学生的学习体验，强调学生才是课堂学习真正的主人。教师要尊重学生的学习感受，采取恰当的教学方式，开展愉快教学，让学生在课堂学习中感受到快乐。

在教学有关大气压的知识时，为了让学生感受到轻松愉悦的学习氛围，笔者采用了小魔术的形式展开教学。首先给学生展示一大一小的两支试管（小试管刚好能够放进大试管中），然后笔者先用水把大试管灌满，再将小试管的底部慢慢地放入大试管中，并把试管倒置过来。这时，笔者让学生猜想会发生什么情况。学生们首先想到的就是小试管会掉在地上摔碎。但是，试管倒过来之后，小试管不但没有摔碎，而且还向上移动，最后竟然到达了大试管的顶部。这样的现象与学生的生活经验相矛盾，学生们感到不可思议。这样的实验通过魔术的方式来表现，给予学生新奇的感受，让学生在感受魔术魅力的同时，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，实现了良好的课堂教学效果。……