胡勐

【关键词】关注 学生 成长环境

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07A-

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人的发展与身处的环境息息相关，社会环境、生活环境、人文环境等对学生个性品质的培养、行为习惯的形成都起着潜移默化的影响。为了让学生健康成长，作为教育者的我们必须关注学生的成长环境，趋利避害，利用、创设与优化环境资源。

一、利用优美的大自然环境，激发学生热爱大自然的情感

俄罗斯教育家乌申斯基说过这样一句话：“大自然是教育的有利手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味、片面而不能引人入胜的。”大自然就是知识的大课堂，它教给学生最真实朴素的知识，并促使学生产生热爱祖国大好山河的情感。教师带领学生走到大自然中，可以帮助学生直观地认识动物、植物、山川河流，学到很多书本上学不到的知识。

每年阳光明媚的春天，我都领着学生深入田间地头看最早开放的迎春花，欣赏从土里钻出来的嫩嫩的绿草，观察池塘里的小蝌蚪……夏天气温会变得闷热，大自然也换上了新装，我带学生到野外听那清脆悦耳的蛙鸣，以及夏蝉“知了……”的欢叫，这时的大自然简直成了一个露天的音乐广场！学生置身于这样的环境，享受着这大自然的声音，接受大自然这位“老师”的熏陶，接受了大自然的洗礼，养成热情、淳朴的品质，激发生活的热情。秋季，我让学生到田野感受瓜果遍地、香气飘飘的秋的韵味，让学生参与到农民的劳作中，让他们感受丰收的喜悦，了解丰富的物质生活必须经过艰辛的劳作，认识到美好生活的来之不易，还让学生帮助农民劳作，增强生活体验。