钱利民

【关键词】体育 微课 五部曲

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07A-

0030-01

微课是比正常课时间短、教学容量小的课，是完整课堂教学的浓缩版。我们通过微课，能够在较短的时间内考察体育教师的个人基本功，尽快而有效地对每位体育教师的教学能力做出较为公正的评估。那么，怎样上好体育微课呢？笔者经过教学实践，归纳出体育微课的五步教学法。

一、解析“面”与“点”，确立重难点

如何处理好教材是教师上好微课的前提。结合课题，教师一般先对教材做出分析，要目标明确、重点突出、难点突破，还需要体现以“学生发展为中心”的教学思路。如针对跑步训练的教材，教师如何解析教材、确立重难点显得尤为重要。微课的要求是让教师在短时间内完成，这对于教师把握和处理教材的能力提出更高的要求。处理好教材，确立教学的重点和难点，微课设置就成功了一半。要处理好面与点的问题，教师切忌面面俱到，讲述抓不住重点，甚至没有重点。如跨越式跳高由助跑、起跳、过杆和落地四个部分组成，很多教师往往将四个环节都作为一节课的教学重点。教师应当结合每个项目的单元计划，选择其中一个环节为重点，把突破易犯错误作为难点。这样通过一个单元的教学，学生就能基本掌握跨越式跳高的技术动作。教师确立教学目标，在解析教材时合理地确定教学的重难点，知道了面与点结合的意义。

二、解析“难”与“易”，强化技术动作

现代体育课堂，有很多新兴的体育项目进入课堂，如手球、三门球等，其比赛规则比较复杂，技术要领较专业化。……