孙杏珍

我们教育工作者最头痛的就是后进生，平时所说的后进生可分为两大类，一是智力型的后进生，二是非智力型的后进生。成为非智力型的后进生的原因有多种，有的是行为习惯差，有的是贪玩怕学习，有的是自私自利，还有的是家庭原因造成的……这些非智力型的后进生教育起来更加棘手。

常言说得好：“一把钥匙开一把锁。”教育学生又何尝不是这样呢？从教近三十年，担任了多年的小学班主任工作，我用真诚和爱心开启了一个个后进学生心灵的大门。

一、用爱心感化“童心”

小宇是个外来民工的孩子，父母整天忙着挣钱，对孩子关心教育较少，教育方法简单、粗暴。

学习成绩平平的他，上课无精打采，下课却生龙活虎，爱惹是生非。一天课间，我正在办公室批作业，一位学生跑来报告：“我们班的窗帘被小宇同学弄坏了，窗帘布也掉下来了！”我赶紧跑到教室一看，一块窗帘布和一段窗轨掉在地上，小宇红着脸低着头站在一旁，我压住火，看了他一眼，正好上课铃响了，我就让他去上课了。

放晚学时我把小宇留了下来，了解到原来课间时他与同学在窗帘后面“捉迷藏”。他哭着说：“老师，求求您千万不要告诉我父母，我来修好窗帘。”我明知道他是无力修好的，但为了教育他，我答应了他的要求，我用桌子、凳子搭好架子，让他爬上去修，我在下面扶着，保护他。他在上面忙活了一阵子，忙得满头大汗，结果自然是劳而无功，我把他扶下来，心疼地对他说：“累了吧，休息一会儿。