杨晓君

摘 要：以课堂提问为切入点，对英语课外阅读教学中的问题设计进行剖析、研究和反思，探讨通过优化课堂提问，保持学生的学习兴趣，激活学生的思维，促进学生英语能力提升的有效途径。

关键词：英语；课外阅读；课堂提问；原则

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0095-01

课外阅读作为英语教材的有效补充，越来越受到广大英语教师的关注与重视，也是当前英语教学的热点话题。有效的课堂提问可以使学生在教学活动中集中注意力于学习内容，保持高度的思维活跃度，积极参与课堂活动；引导学生使用目标语言结构，检查理解情况，串联教学环节。

一、案例描述

1. 教学内容分析与目标设定

“The Hungry Dragon”是一篇课外阅读，讲述了一只饥饿的小龙在下山寻找食物的过程中偶遇小男孩彼得，而聪明的小彼得通过不断地给小龙食物而保护自己的故事。本课的教学目标定位如下：能够听读并理解课文内容，掌握重点生词；能够复述、表演故事，学有余力的同学尝试续写故事；体会并学习小男孩遇事沉着、机智应对的精神；在阅读过程中，学习根据常识预测下文、根据上下文猜测词义的阅读策略。

2. 教学各环节的问题设计

（1）阅读前。教师可以通过询问对方的爱好而引出故事的学习。问题设计有：Whats your name？Do you have any hobbies？Whats your hobby？Do yu like reading stories？

（2）阅读中。本故事共有七个小节，可分三段进行阅读教学，分别了解故事的背景、小龙的情况和小男孩的处境以及故事的主要内容。了解故事背景时，通过问题引出新单词dragon，deep，mountains的学习。……