苏文德

摘 要：从班班通在思想品德课程教学中存在的问题、班班通背景下提升思想品德教学的主要策略两方面进行研究，以改变教师对于思想品德教学的方式，进而提升学生的学习效率。

关键词：班班通；思想品德；教学策略；学习效率

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0010-01

班班通指的是各班级都具备了与外界进行信息交流、具备获取以及利用社会信息化的资源的软件与硬件环境，简单来讲就是多媒体教学。它能够有效地实现信息技术与思想品德教学的整合，在一定程度上改变教师对于思想品德教学的方式，进而提升学生的学习效率。

一、班班通在思想品德课程教学中存在的问题

（1）教师的信息技术水平有待提高。班班通在我国绝大多数学校中已经得到了广泛的应用，并且得到了广大教师的一致认可。但是要想在思想品德课程教学中更有效地运用这一工具，就必须要提升教师的信息技术水平。由于受到传统教学模式的影响，教师在教学模式中还是更为愿意采用粉笔加黑板的教学模式，而较少在课程教学中采取班班通技术的运用。这就使得大部分教师还是不能够较为熟练地掌握这一教学方法，偶尔运用一次还要通过其他老师的帮助或者学生的操作才能够完成。这样一来，就使得教师在以后的教学过程中更不愿意采取班班通的教学方法。

（2）班班通所带来的效果不够明显，从而挫伤了教师的积极性。由于一些教师在使用班班通这一教学手段时带来的效果不够明显，这样就打击了他们在运用这一新型教学手段的积极性。……