刘洪利，侯鹏鹏，郜乐乐，杜学利，辛利军（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

“教学做”一体化与PBL教学法相结合在病理学实验教学中的运用

刘洪利，侯鹏鹏，郜乐乐，杜学利，辛利军
（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

针对病理学实验教学中存在的学生学习积极性差等问题，为探索一种适合的教学方法，提高学生学习兴趣和教学效果，笔者将“教学做”一体化与PBL教学法相结合，应用于各系统常见疾病实验教学中，取得了较为理想的效果。

“教学做”一体化；PBL教学法；病理学；实验教学

病理学是基础医学核心课程之一，病理学实验教学就是通过对病变标本的观察加深对疾病本质和发生、发展规律的认识，培养学生病理技能、技巧及实践应用能力。然而，由于病理学具有理论性强、识记内容多、病变描述抽象、镜下结构复杂等特点，加之教学方法单一，学生学起来枯燥乏味，敷衍了事，积极性差。如何改变现状，提高实验教学效果，是值得广大病理学教学工作者认真思考的问题。“教学做”一体化就是使理论、实践相结合，教学过程注重感知、操作，直观性强。该方法目前多用于操作性较强的临床课程教学中，而在基础医学教学中还很少有人进行探索与实践。PBL教学法是以问题为中心的教学法，注重培养学生独立思考、主动学习能力，是目前医学教育中十分重要和流行的教学法[1]。笔者大胆创新与探索，尝试将“教学做”一体化与PBL教学法相结合运用于病理学实验教学，取得了理想效果。……