陈媛玲，杨红萍，赵　虎（.曲靖医学高等专科学校，云南 曲靖 655000；.曲靖市第一人民医院，云南 曲靖 655000）

多种教学法在儿科护理实训教学中的应用

陈媛玲1，杨红萍1，赵虎2
（1.曲靖医学高等专科学校，云南 曲靖 655000；2.曲靖市第一人民医院，云南 曲靖 655000）

目的 对儿科护理实训应用多种教学法效果进行评估，为护理实训教学的有效实施提供依据。方法 将572名护理专科学生按班级随机分为对照组与实验组。对照组采用传统教学法，实验组针对不同实训内容采用不同教学方法。对两组理论与实训技能、教学评价进行比较。结果 实验组理论和实训技能成绩及教学评价都高于对照组，对教学总体非常满意。结论多种教学法有助于提高学生儿科护理综合能力，对培养具有优良素质的实用型护理人才有积极意义；在提高学生分析解决问题能力，激发学习热情，提高教学满意度方面有明显优势。

教学法；儿科；护理实训

实训教学是护理专业教学的重要组成部分，是护理专业学生将所学理论知识与临床实践相结合的关键环节[1]。在护理教育中，由于受传统高等医学教育的影响，人们对教学的认识还局限于传统的学问观，较偏重理论教学与考核。而目前中、高职护生普遍文化基础薄弱，过分强调理论学习，势必影响理论课与实践课的学时比例；同时由于各卫生职业学校实践教学条件的限制，实践教学质量也无法保证[2]。本文旨在研究儿科护理实训教学中多种教学法的应用效果，为儿科护理实训教学的有效实施提供依据。……