【摘要】基础教育课程与教学改革，提倡在课堂教学中师生建立积极有效的互动，教育教学研究越来越关注课堂师生互动的策略与实效。通过实际观察了解到，积极有效的课堂师生互动，能够促进教师顺利地完成教学工作，使学生获得更好地发展，具有重要的教育价值。本文力图从师生互动的广度、深度和方式三个方面提出问题，分析其原因，最后提出课堂师生互动存在问题的对策。

【关键词】师生互动；存在问题；策略

在全面推进课程与教学改革的过程中，课堂教学越来越注重师生互动的效果。但是在现实课堂互动教学中，课堂师生互动还存在不少低效的或者无效的互动，这阻碍了教学目标的完成。

一、课堂师生互动存在的问题

笔者通过对所在地小学课堂教学的观察，通过对教师和学生的访谈，在深入分析课堂师生互动的过程中，笔者发现课堂师生互动主要存在以下几方面问题。

1、课堂师生互动的广度不够

课堂师生互动的广度不够，主要表现在师生互动的人数少，即学生的参与度低。在访谈教师中，根据不同教师对师生角色及师生关系的回答，经过分析与总结，有些教师认为教师的天职就是按照大纲的要求教书育人，教师就是教育者，学生就是学习者；有些教师认为教师不仅应该教给学生丰富的学科知识，还应该培养学生美好的情感，教师是引导者、促进者和示范者，学生是学习的主体；有些教师喜欢与表现积极、善于思考、学习成绩好的学生交流与对话；……