马亮

在传统的教学模式下，教师只重“教”而轻“学”的教学方法，已经难以适应目前新课改的要求，更加满足不了高中学生全面发展的需求.因此，高中物理教师在课堂中运用“以学定教”的教学模式，可以为高中物理课堂带来生机，带来巨大变化. “以学定教”就是根据学生的年龄特点、智力水平、掌握知识的能力等确定教学的方法和策略，针对每一位情况不同的学生选择最有效的教学方法.运用恰当的教学艺术，帮助学生解决学习中的困难，使知识体系的构建和综合能力的提升都有进一步发展.

1 根据学生的差异进行备课

备课是影响到整堂课教学效果好坏的关键之一，备课实质上就是整节课的“预设”.科学的“预设”可以全面提高高中物理教学的效率，提高教学质量，使学生积极参与到教学活动中.因此，在备课的过程中，物理教师要充分地考虑到学生的学情，根据学生的需要来制定教学的内容和策略.在“以学定教”的思想指导下，备课主要是备学生、备知识，而不是之前传统模式下的只备教案.另外，在课程的设计上，教师既要做到照顾“面”，还要做到面向“点”.因此，教师不可能只用一种模式来设计教案.而需要认真学习高中物理教学大纲，充分考虑学生的学情.根据学生具体的情况，把学生分为三个层次：A类：优秀生；B类：中等生；C类：差等生.在备课时，对于三个层次的学生教学方法与教学内容也应有所变化.根据每个层次学生的差异，课……