方武增

几年前，我很意外地被学校破格选拔为物理教研组长，压力骤然倍增！带着种种的困惑与迷茫，在各种质疑声中，开展着各项教研工作.其实各方杂音反倒容易激发出一个人的潜能，也许这就是“鲶鱼效应”吧！在工作中体会到了很多，想成为一名优秀的教师，并非朝夕间可实现，而是需要一个从量变到质变的过程；想成为一名称职的学科带头人，更是需要长期磨练和艰苦奋斗，至少要学会以下几个方面.

1 提高个人品质

1.1 海纳百川 有容乃大

希腊哲学家德垃斯曾说过：“一个人的胸怀有多宽，就决定他能走多远，哪怕你面对的是你曾经的对手”，所以不能因小事而斤斤计较.广东优秀教师黄金松老师曾坦言：“一个优秀的学科带头人，一定要大胸怀，且不能与组员斤斤计较，唯一必须‘计较只能是学术问题”.确实，一个人的精力是有限的，过多计较睚眦之事，必定影响做教研的时间，只有心无杂念，才能静下心来做教研工作；只有内心坦荡荡，得到尊重，才能协调好组员间的关系.

1.2 承受压力 勇敢面对困难

拳王阿里曾说过“要打倒别人，首先要学会挨打”，其实这正是提高自已的抗击打能力和心理承受能力，做任何学术研究都少不了他人由于学术见解的不同而产生的质疑！

承蒙领导错爱，在我不足三十岁时担任当科组长一职，组员中少不了五十岁，四十岁的老教师！年轻人提前承受重担，不能放弃，要挺直腰杆.压力有时来源于教研重……