成强

高中物理新课程教学背景下，教师对学生学习行为的管理面临新的挑战，在现有的教学体系中，存在教师对课堂互动秩序管理不严谨，对学生整体均衡发展关注不足，对学生综合素质测评不科学等方面的问题，影响了新课程教学的深入开展，不符合当下我国素质教育的要求.对此，应在教师的引导下开展互动式教学，因材施教促进学生整体的新课程适应能力，建立新课程教学适用的学生考评体系.通过多种措施强化教师对学生学习管理的主体地位和作用，从而落实好高中物理新课程教学.

1 物理新课程背景下学生学习管理中的问题

高中物理新课程改革以来，传统的教学目标、教学方法、教学模式都发生不同视角的创新和突破，在很大程度上推进了新课程教学的深入.但是随着新课程教学的开展，不容忽视的一些问题也逐渐暴露出来，特别是对学生学习行为的管理问题.研究当前高中物理新课程教学中对学生学习管理中的问题并探索针对性的解决策略势在必行.

1.1 对课堂互动秩序管理不严谨

高中物理新课程改革后，大部分教师本着培养学生发散性思维的目的在课堂教学中增加了大量的师生互动、小组讨论的环节.虽然在一定程度上活跃了课堂气氛，激发了学生的课堂积极性.但不容忽视的是课堂秩序管理面临着新的问题，这主要表现在两方面：其一，教师对互动时间把握不准.高中生本身自……