肖春燕

高中物理合作学习促进学生在小组中得到互补互助，共同完成学习任务.合作学习能够有效地克服传统注入式教学方法，把讲堂变为学堂.教师的主要任务是指导学生学习，组成合作性小组.学生始终是学习的活动者，他们从被动接受知识的容器，转变成为课堂教学的主动参与者.学生彼此间相互合作，把单一的单位转化为小组间的竞争合作，从而使学生在小组中进一步发散思维，尽情发挥自己所能.高中物理在合作学习中学生的智力得到充分发展，促进学习能力和学习方法的提高，滋润教学目标具体化， 物理思想的科学化，教学过程可调控化.

1 高中物理课堂合作学习小组的科学组建

在进行高中物理课堂合作学习的实施之前，要做好充分的课前准备，其中一项就是进行合作小组的科学组建.合作小组的组建主要包括小组成员的合理、科学的角色分配，对课堂空间进行合理的安排，并且制定管理规则等，这些都需要长期的规划，需要教师尽早做准备.

1.1 科学确定小组规模

在进行高中物理课堂合作学习小组规模的确定时，要综合考虑学习目标、学习资源等众多因素.六个人是较为理想的小组规模，然而这也需要根据教学任务以及教学目标的实际情况决定.保证小组成员都能够进行自身意见的充分的表达，能在更好承担自身责任的同时实现自身心理压力的减轻，并且活跃小组互动.

1.2 遵循异质分组的……