文/ 薛芳华

让阅读融入幼儿的智慧人生

文/ 薛芳华

幼儿时期是发展人的语言能力的关键时期。幼儿阅读习惯和阅读能力的培养，能促进其语言能力的发展，帮助幼儿打开认识世界的窗口，进而为他们日后的学习活动打下良好的知识基础。阅读是山东省青岛市黄岛区薛家岛街道办事处中心幼儿园课程研究的特色内容，如何在阅读与课程之间寻求融合点，融会贯通，相得益彰，促进幼儿成长，这是园所一直思考的问题。为此幼儿园实施了阅读三融，即将阅读融入环境、融入课程、融入家庭，以阅读研究为基点，促进幼儿的成长。

阅读融入环境，以境怡情，激发“想读”的愿望

阅读作为人生必备的一项能力，是这些生活在终身学习时代的孩子们学习的基础。英国著名的教育专业作家艾登·钱伯斯在他所著的《阅读环境——大人如何帮助孩子们享受图书》中强调∶“环境对幼儿的阅读活动有着非常关键的影响。”新《纲要》中也明确指出要“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交往”。可见，为幼儿创设良好的阅读环境对培养幼儿早期阅读能力培养是多么重要。

创设“心悦”的阅读环境 环境是教育的隐性课程。园所打造以班级区角为点，全园环境为面，处处有阅读的支持性环境。“面”即园所环境，幼儿园设有绘本长廊、阳光小书吧、家园阅读区、自制图书区、阳光绘本馆等，让阅读像阳光一样洒向幼儿园每一个角落，凸显环境“此处无声胜有声”的效果。……