徐生定

摘 要：特殊学校的教育教学工作的展开，是为了培养学生乐观向上的生活心态，然后使其掌握一定的知识，满足其对生活的基本需求。特殊学校的语文教学应该着重体现生活化，这样不仅便于学生理解，还有利于通过生活化的课堂教学帮助学生建立良好的心理，使学生能够乐观地面对自身的不足，乐观看待生活。

关键词：特殊教育学校；语文教学；生活化课堂

对于特殊学校的学生来说，长期遭受身体残疾带来的生活不便，不仅影响其生活的便利性，还会对心理或多或少形成一定的负面影响。所以，对于特殊学校来说，教学的首要重点便是使学生建立积极向上的乐观心态，只有具备健康的心理，才能更好地学习与生活。对于人文性较强的语文学科来说，课堂教学担负着更加重大的心理教育责任，语文教学应该通过生活化的教学方式，使学生能够直面生活中的缺陷，积极乐观地生活。生活化语文课堂的建立不仅要求教学内容贴近生活，还要求教学方式与生活相贴合，通过一切方式减少学生对学习与生活的陌生感，让学生体会到生活的美好。下面，笔者将主要讲述一下特殊教育学校如何构建生活化语文课堂。

一、生活化语文教学的意义

首先，生活化教学有利于充分调动学生的课堂参与主动性，激发学生的学习兴趣。对于特殊学生来说，其身体上的缺陷深深影响着知识的吸收与理解水平，而语文学科对于学生的理解与表达能力的要求较高，这样便会使学生在学习语文时产生一定的退缩心理，不给自己深入学习的机会。……