朱鉄威

摘 要：体育教学不仅是学生健身的一种方式，同时也是提高学生自身文化素质的实践方法。

关键词：技师学院；快乐体育；教学尝试

当前阶段，技师学院正在大力推行的“快乐体育”主要是指处理好体育课程与其他专业课程之间的所属关系，并充分地体现专业课依附于体育课，体育课服务于专业课的核心目标。但是，传统的体育学习项目很难实现这一目标。因此，我们必须引进并开展“快乐体育”的教学。

一、技师学院体育教学的实际发展现状

1.学生缺乏学习体育的兴趣

在传统的技师学院教学课程中，并没有设立体育教学课程。体育教学主要以基础理论知识和专业的体育技能为主，逐渐丧失了体育健康教学的观念。技师学院的学生正处于青少年期这一特殊成长阶段，他们忽略了体育锻炼对身体的重要性，缺乏自主进行体育锻炼的兴趣和意识。

2.体育教师的教学观念存在不足

传统的技师学院中的教师，过于重视班级学生的专业素质，希望班级中的学生可以一毕业就进入社会，并在短时间内适应工作岗位。为此，教师将教学活动中更多的精力投入到基础理论和实践操作之中。甚至有的教师认为体育就是一门耗费时间的课程，根本没有开设的必要。由此可见，体育教师的教学观念存在诸多的不足，一旦体育教师不重视体育锻炼，学生也会随之产生同样的懈怠心理。时间一长，在技师学院教学体系中，体育教学就演变为可有可无的教学课程。……