高永正

摘 要：高中语文涉及高考，是基础教育中最为高级的阶段也是最后的阶段。在教学中，教师要树立大语文观，站在时代的高度、站在人才培养的高度进行高中语文的课堂教学，从学生的学习能力培养入手，从学生的文化积累入手，设计每一节语文课，顺利完成高中语文教师的历史使命。

关键词：教学设计；教学效果；语文观

语文是高考的主要科目，是高中课程体系中的重要构成部分，在教学中教师如何树立大语文观，更好地提高高中语文的教学质量，一直是我致力探索的课题。高中语文涉及高考，是基础教育最为高级的阶段也是最后的阶段。因此，这一阶段的语文教学至关重要，涉及学生的应考能力培养，也涉及学生的高考成绩，所以教师尤其要重视高中语文的课堂教学。在教学中，要树立大语文观，站在时代的高度、站在人才培养的高度进行高中语文的课堂教学。下面就谈谈如何树立大语文观，提高高中语文的教学效果。

一、树立大语文观要从教师自身素质提高开始

教师对教学效果的影响是非常大的，因此，有人说教师是教学活动的第一生产力。教师的自身素质直接影响教学效果，什么样的师资就会有什么样的教学。所以，树立大语文观，首先是要将教师的素质提升上去，只有高素质的师资才是高质量教学的有效保证。教师要在教学理论方面提高自己的修养，认真阅读和探析当代教学改革的理论，研究和探析教学理论在高中语文教学中的应用，用科学的教学理论指导自己的课堂教学。……