刘新华

摘 要：在高中必修课程当中，物理这门课程属于基础课程，可以实现学生科学素养的提升。在我国持续改革高中课程的影响之下，教师非常注重提高高中物理教学效率，都实施有效的策略优化教学现状。为此，阐述了提高高中物理教学效率的策略。

关键词：教学效率；实验教学；抽象思维

毋庸置疑，当今的高中物理教学依旧面临着轻理论、重实践的现象，注重形成知识的整个过程、讲解知识的达成度等，而不注重学生的心理与生理特点。如此的教学模式不但和教学的规律相悖，也和新课改的要求不相符合，其难以实现学生综合能力的提升，也不利于学生物理学习兴趣的激发。下面，笔者根据自身的教学经验与教学实践，对高中物理教学效率的提高发表一些观点，旨在提供一定的借鉴和指导意义。

一、运用多媒体技术形象、直观地演示物理过程和现象

物理这门课程的特点是立足于实验。在高中物理教学中，由于物理知识较为单调、乏味，教师只是凭借口头讲解难以让学生有效地把握。并且，不少学校因为受空间、时间、天气环境、器材等方面的制约，在教学课堂上较难呈现物理实验现象，这就造成高中物理实验教学效率的低下。而运用多媒体技术开展高中物理实验教学能够直观地呈现抽象、复杂的物理现象和过程，从而能够提高教学效率与质量。与此同时，在演示实验现象的过程中，学生的学习和理解变得更加容易，可以积极地分析出现物理实验结果的原因，也有助于学生探究意识的提高。……