张大鹏

摘 要：在新课改的影响下，小学数学生态课堂对培养小学生学习数学的兴趣，有着至关重要的作用，但是传统的教学理念根深蒂固，并非是一朝一夕能够改变的。那么，在这种情况的影响下，小学数学生态课堂教学的改革与创新该怎样实施，笔者经过深思熟虑做了以下的分析。

关键词：小学数学教育；改革创新；建议；课堂改革

21世纪，培养“创新型”人才大势所趋，但是，通过对小学数学课堂的深析与研究，会发现几乎所有小学数学教学都太过陈腐守旧，教师的讲解和学生的思考不成正比，小学的数学教育不利于小学生的智力开发，同时，小学的数学教育也不利于学生的全面发展。因此，小学数学生态课堂教学的改革与创新就是人心所向，大势所趋，是发展的必然结果。

一、传统的数学教育存在的弊端

1.教师和学生之间的关系

传统的小学课堂主要以教师为主，教师是课堂的主导者，支配者，处在高高在上的地位，而学生只是被动的接受者，学生和教师的关系不对等，两者的关系不对等，因此，造成了两者之间存在着矛盾，学生主动学习数学的兴致不高，甚至可以说是没有。这样是不利于学生的学习和智力发展。

2.课堂教学没有活性

传统的课堂教学采取的是填鸭式教学法，教师只是照着课本，按照规定的教学步骤讲课，缺乏灵活性，课堂太过于严肃，使人昏昏沉沉，这样导致了学生失去上课的兴趣，对所学的知识没有一点深入的理解，这样会使学生对学过的知识不会灵活运用，达不到最佳的学习效果，与此同时，这种教学方法，也会使教师产生疲惫感，打击教师教学的积极性，这是一种两败俱伤，不可取的教学方法。……