王 鉴（深圳市教育科学研究院，广东 深圳 518001）



中小学教师三种幸福感的调查研究

王 鉴
（深圳市教育科学研究院，广东 深圳 518001）

摘 要：本调查研究目的是：研究中小学教师主观幸福感、心理幸福感和职业幸福感的基本状况与相互影响。本调查研究的方法是采用综合幸福问卷和职业幸福感问卷对700名中小学教师进行了调查。结果是女性教师主观幸福感显著高于男性教师（t=-2.051，P ＜0.05）；公办学校教师主观幸福感显著高于民办学校教师（t=3.405，P ＜0.01）；高中教师主观幸福感显著高于初中教师（F=4.011，P ＜0.05）；已婚和未婚教师职业幸福感显著高于离异教师（F=5.185，P ＜0.01）。职业认同、家庭氛围、受学生喜欢3个变量能联合预测心理幸福感25.9%的变异量。人格成长、利他行为、家庭氛围、受学生喜欢、同事交往、生命活力6个变量能联合预测主观幸福感34.5%的变异量。本调查研究的结论是中小学教师的主观幸福感、心理幸福感和职业幸福感存在显著相关（P＜0.01）。

关键词：三种幸福感；中小学教师；调查研究；影响因素

随着积极心理学的兴起，学者们开始把幸福感作为心理健康的正面指标。其中，教师幸福感的问题得到较多关注。关于教师幸福感的研究主要从三个理论视野介入：主观幸福感、心理幸福感和职业幸福感。基于快乐论与实现论两种不同的哲学观点，形成主观幸福感与心理幸福感两种研究类型。主观幸福感是衡量个体生活质量的一种重要的综合性心理指标。Diener等人认为，主观幸福感建立在快乐主义哲学基础上，主要有三个组成部分：生活满意、正性情感与负性情感［1］。……