舒小平

摘 要：化学说课是教师依据化学教学科学理论、教材和教学大纲以及所施教学生的具体情况，分析教学目标和任务，阐述教学过程，讲解施教方案的一种教学研究和交流的活动形式。对提高教师的业务素质和教学能力、促进师资队伍建设，以及达到提高化学教学质量的目的大有裨益。

关键词：说课；化学教研；尝试

中图分类号：G712 文献标识码：B 收稿日期：2016-04-21

一、说课的形式和内容

1.说教材

（1）教学目标。教学的目的是发展学生的全面素质，因此，我认为，把“教学目标”阐释为“学习目标”可能更加符合新课程的理念。学习方法目标，可倡导“探究性学习”，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”；“方法”，应是具体的。情感态度价值观目标，可以理解为在体验中培养情感、态度、价值观，这与过去所提倡的“知识目标、能力目标、德育目标”是有区别的。

（2）教学重点与难点。一堂课的教学重点，应是按学生实际需要从学科主干知识中抽取出来的。有些主干知识虽然重要，但学生通过自学完全能够解决问题的，就不应作为课堂教学的重点来处理。教学难点的产生除学科知识本身较抽象或复杂外，也与学生实际能力有很大关系。如同样的知识，对甲班的学生是难点，但对乙班的学生可能就不是难点。由于说课是课前行为，因此，通常可将教学重点和难点改为“预设教学重点和预设教学难点”，到真正上课时再根据学生的实际情况加以调整。

2.说方法

要说出所采用的课堂教学模式及理论和实际依据；……