李维侠

摘 要：多媒体在教学中的运用要恰到好处，防止过多过滥地运用，更不能把多媒体一用到底。特别是在幼儿园教学中，更要巧妙把握运用的时机、角度以及运用的深度。本文结合幼儿园教学教学实践，就如何找准多媒体的使用契机谈几点体会。

关键词：多媒体；应用契机；体会

中图分类号：G612 文献标识码：B 收稿日期：2016-02-24

1.让教学情境更加形象生动时运用多媒体

幼儿的主导思维是形象思维，很难理解较为复杂的事物。因此，我们在开展幼儿教育时，就要运用多媒体技术辅助幼儿教育教学，利用多媒体强大的演示功能来培养幼儿的观察能力，提高幼儿认识事物的能力。多媒体在幼儿教学中的应用，把抽象事物搬到屏幕上，既生动又形象地展现在幼儿面前，让幼儿有一种身临其境的感觉。例如，教学《要下雨了》寓言故事时，幼儿对下雨前“天气很闷”“小燕子飞不高，飞得很低，忙着捉虫子”“小鱼在水里闷得很，游到水面上来透透气”“蚂蚁忙着搬东西”等自然现象观察得不是很细致，应该说也不是很了解。教学的时候仅仅靠语言的描述不仅枯燥而且幼儿很难理解。但通过多媒体技术对课文的内容进行模拟展示，再加上多媒体绘声绘色的讲解，在这样的背景下，幼儿多种感官积极参与，学习兴趣被激发，幼儿理解能力和记忆能力会大大增强。

2.激发幼儿想象力，发展其思维能力时合理融入Flash动画

幼儿的想象力是否丰富直接影响到幼儿的思维能力，同时对幼儿语言表达能力的发展也会产生积极的影响。……