尤子衿

摘 要：英语写作对于大部分高中生来说都是学习难点，在写作过程中经常遇到困难，而且写作在高中英语教学中还是重点，是教师对学生英语知识综合能力掌握情况的检测。所以，高中英语教师应高度重视写作教学，培养和提高学生的写作能力。本文针对高中英语写作困难的成因进行着重分析，并提出一些有效的解决对策。

关键词：高中英语；写作困难；成因；对策

中图分类号：G642.421 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-07

1.高中英语写作困难的主要成因分析

首先，缺乏词汇，语法错用，词汇与语法不仅是英语知识的基础，也是导致学生出现写作困难的关键因素。不少高中生虽然能够掌握很多词汇与语法知识，但是在具体的英语写作中，却无法正确拼写和连贯组句。其次，在高中英语写作教学中，教师教和学生学之间存在关联，如果学生的写作兴趣不高，写作水平就难以提升，极易出现写作困难现象。一方面，在于教师对写作教学不够重视，对学生的写作过程不够关注。另一方面，则是教师比较注重批改，缺乏指导。最后，因为文化差异而导致写作困难。英语并不是我国的传统语言，高中生在英语写作中会受到一定程度的汉语语言的影响，将汉语表达方式或叙述方式迁移到英语写作中，就会产生干扰作用，如汉语只有介词和虚词，不存在字形变化，英语则动词的变化形式多，时态知识尤为复杂。

2.解决高中英语写作困难的有效对策

（1）学生的日常积累。……