黄燕

摘 要：任务型写作将阅读与写作有机结合，一方面，要求学生理解短文主旨，具有一定的概括和语言表达能力；另一方面要求学生在规定的考试时间内能快速反应，用相关信息构建文脉，并灵活运用平时积累的知识表达出来。此类写作具有一定的开放性，教师在平时必须训练学生的思维和逻辑能力，使得学生在考场上能知道如何组织材料，应付自如。

关键词：读写任务型；主旨概括；策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-20

2014年江苏高考英语书面表达示例部分首次出现了读写任务型作文，近两年高考也采用此类型的题目，即通过阅读所给材料的有关信息，先用约30个单词概括文章大意，再用120个单词根据题目要求谋篇布局。据观察，此类书面表达题型和以往题型的不同点在于第一段主旨概括段，所以练好第一段是很关键的。

一、主旨概括段

此类作文阅读材料可以分为三类：记叙文类（包括寓言类）、议论文类、说明文类。

1.记叙文类

建议先用一句话概括大意，接下来加上作者的看法、观点或者寓意。所以读者拿到文章，要先找出时间（when）、地点（where）、什么人（who）、做了什么事（what）、结果怎么样（how）五要素。

2.议论文类

议论文的文章一般为总—分、分—总或者平行结构式，只要找出论点、论据和结论（一般出现在首段和每段开头和结尾），再用不同的结构的句子来复述组织概括即可。

3.说明文类

对于此类文章，建议读的时候用笔画出现象（这里要注意多频词）、观点和结果，然后运用合理的逻辑把现象、观点和结论有条理地表述出来。……