吴迪 刘霏 吴忧

【摘要】多年来，外语教学改革的重点和广大英语教师关心的问题都是如何提高大学英语的课堂教学，而提高课堂教学质量旨在提高大学英语的课堂管理。笔者试从教师、学生、管理等方面进行分析，以期从根本上解决大学英语课堂管理中存在的问题，有效的提高大学英语的教学质量。

【关键词】大学英语 课堂教学 课堂管理

2004年颁布的《大学英语课程教学要求》里明确指出：大学英语教学改革的一个重要内容就是围绕如何实现“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”进行。在新模式下的课堂教学中，强调师生互动，学生之间的协作交流。要想使课堂教学得以顺利和有效的进行，首先考虑的是有效的课堂教学管理。那么什么是课堂管理呢？“课堂管理”在英文中为“Classroom Management”，在一定程度上等同于一些学者所称的“班级经营”、“教室经营”、“教室管理”。课堂管理有没有成效，完全取决于教师对整个课堂的有效管理。在大学英语课堂中，没有课堂管理，或者课堂管理不当，都会影响教学目标的实现、教学任务的完成和教学质量的提高。但在实际的大学英语教学中，教师往往只是关注课堂教学的改进，而相对忽视了课堂管理水平的提高。在大学英语课堂上，学生的随意性很大，出现了例如玩手机、打瞌睡等等现象。这些现象的出现反应了当前在大学英语课堂上还存在一些管理方面亟待解决的问题。

一、大学英语课堂管理现状

教师是大学英语课堂教学管理的主导者，教师管理能力决定了课堂教学管理的效果。……