陈正飞

[摘要]传统思想品德课教学，教师大多采用“填鸭式”的教学方法，将书本知识强制输送给学生，学生处于被动学习地位，兴趣不高，学习效率低下。这就需要思想品德教师将接地气的教学选材、学生的情境活动、教师情感、教师的道德活动等教育元素融入教学，使初中思想品德课教学更具有生命气息。

[关键词]元素思想品德教学选材情境活动情感

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）210065

思想品德课教师作为教学过程的引领者，应当努力融入多种教育元素，如使接地气的教学选材、学生的情境活动、教师情感态度价值观等多种元素融入课堂进行教学，从而真正激活思想品德课堂，让课堂焕发出生机勃勃，全面实现思想品德学科的情感态度价值观、能力、知识的教学三维目标，使初中思想品德课教学更具有生命气息。

一、将接地气的教学选材元素融入教学

新版思想品德课程标准首先就讲到，在新的时代背景下，德育工作应当面向生活实际，“而不是在现实生活之外的另一个或抽象或说教的世界里去培养一个人的道德”。

《舌尖上的中国》之所以受到广大老百姓的喜爱，很大的原因是因为节目摄制组选取了各地最为精美、有特色的食品，以及厨师在选材上如何注重精心搭配，使各种佐料有机配合。其实。教师在设计选材时，也要与时俱进，精心选取与学生生活密切相关的时事新闻以及学生关心的话题，尽可能引起学生在情感上的共鸣，使学生能迅速进入学习状态，点燃学习的激情。……