解华　史瑞峰

摘要：怎样利用河南本土资源进行幼儿园环境创设，是摆在我省广大幼教工作者面前的重要课题。从笔者所在课题组对这方面进行探索的两个案例展开分析，旨在说明幼儿园环境创设要从当地实际出发，挖掘一切可以利用的自然资源、人文资源用于幼儿园环境创设，促进幼儿的全面发展，激发幼儿对家乡、对本土文化的热爱，使幼儿园的环创活动充满童趣和生机。

关键词：本土资源：环境创设：实践与探索

一、活用乡土自然资源，促进幼儿情智发展

本案例是笔者所在课题组在荥阳市第三幼儿园进行的活用乡土资源创设特色幼儿园环境的有益实践。荥阳市第三幼儿园坐落于荥阳市东区的城乡交界处，既有现代城市的风味，又与乡土地气相接。本着“教育来自生活，回归于生活”的原则，笔者认真地选取了周围环境中的乡土资源并艺术地运用到幼儿园的环境创设中，较好地促进了幼儿情智的发展。具体实践如下。

（一）乡土材料与艺术创造相结合，给孩子以乡土美的熏染

坐落在城乡交界处的荥阳市第三幼儿园，能够利用的乡土材料很多，如果把这些材料不加选择、不加修饰地搬到幼儿园，那只是一种材料的堆积，起不到美化环境和教育的作用。所以，我们采取了乡土材料与美术特色教育相结合的方法，先对乡土材料进行分类加工，再运用到环境创设中，给孩子以美的艺术感染。那么，如何提高教师运用乡土材料进行环境创设的技能呢？……