赵树琦

[摘 要]在学习中，由于不同的因素对学生的影响，导致有些学生根本就不具有表达的欲望，也不能够体会到表达的乐趣。如果老师不能够改善学生的这种状态，对学生今后的发展会产生非常不利的影响。为了避免学生不善表达对学生的学习造成影响，笔者针对这一问题，结合教学实践进行探讨，以加强学生的口头表达能力，帮助学生能够体会到表达的乐趣。本文，笔者结合自己的教学经验，在政治教学实践中激发学生的积极表达欲望进行研究，并提出一些策略供大家参考。

[关键词]政治教学；激发；学生；表达欲望；策略

由于不同的原因导致学校里的学生表达欲望都不是很强烈，如果仔细观察不难发现，学生中并不缺少课上不说的情况出现。有的学生在课下也基本上不和其它的学生交流。这样的情况维序的时间长了就会导致学生产生交流障碍。这样的现象对学生的发展是非常的不利的。如果学生在课上缺乏表达欲望，不仅仅会导致老师的教学效率变低，而且会导致学生的心理素质变差，如果长时间这样，甚至会导致学生产生心理疾病。但是，在从教的过程中，笔者发现，在众多的激发学生表达欲望的方法里，培养学生的学习兴趣是关键。因此，笔者针对这一问题进行探讨，以激发学生的表达欲望。

一、学生缺乏积极表达欲望的基本原因

在教学研究中，不难发现，学生缺乏表达欲望的原因多种多样。经过综合分析，其大体上可以分成以下几种。

1.学生自身因素导致缺乏表达欲望

由于学生性格的原因，导致较为内向的学生不喜欢发言，而且找不到积极表达的意义。因此，在学习的时候，他们认为，只要自己能够了解学习的知识就好，根本就没有必要表达。他们认识不到表达对学习的重要性，也就不存在表达的积极性。

2.学校中的因素导致学生缺乏表达欲望

学校里是学生表达欲望发展的主要的场所。由于老师不恰当的纠错方式，会导致学生在学习的时候，根本就不知道应该通过怎样的方式表达，才能够让老师满意。因此，就不敢表达。有些学生害怕老师，不敢发言，时间长了，就会逐渐形成学生表达不积极的情况。有些学生根本就没有被老师注意到，而且他们比较胆怯，在得不到关注的情况下，学生的表达欲望也会逐渐降低。

3.家庭因素导致学生缺乏表达欲望

随着社会的发展，城市化进程的不断推进，有越来越多的学生根本就得不到父母的关注。他们跟着自己的外公外婆或者爷爷奶奶生活。长辈带学生的方式会导致学生的性格变得比较自我。如果没有得到及时的纠正，他们就会变得越来越孤僻。有的学生的表达欲望甚至受到了限制。

4.社会因素导致学生缺乏表达欲望

在不断变化的社会中，学生们的交流方式也发生了重大的改变。有的学生认为，所有的交流都可以通过电子工具来完成，根本就不需要通过语言来运作。所以，他们在生活中 基本上都是通过手机等与其他人交流，在生活中就变得很沉默。在学习政治的时候，如果对政治不感兴趣，就会变得更加的沉默。在先进科学技术的影响之下，学生的表达能力也开始变得越来越弱。

二、激发学生表达欲望的策略

1.创建和谐的教学氛围，激发学生的积极表达欲望

有和谐的比教学氛围，学生就会受到氛围的感染，也参与到老师的教学当中来，而且，和谐的氛围可以促进学生积极的思考，引导学生体会政治内容中的乐趣，进而激发学生的学习兴趣。因此，老师在教学的过程中，要不断地改变教学方式，以激发学生的积极表达欲望。

和谐的教学氛围是建立在平等的师生关系的基础上的。如果老师在教学中能够摒弃传统教学方式的糟粕，加入新的教学元素，以平等的地位来对待学生，就会消除学生对老师的畏惧心理。这时，如果学生有什么不懂的问题，就会积极地表现出来。如果学生不知道要怎样表达的时候，老师稍加引导，学生就会找到问题的回答方式，并体会到成功的美好。经过尝试之后，学生的表达欲望就会逐渐被激发，学生在学习的过程中也会变得积极起来。

2.针对教材的基本内容，激发学生的积极表达欲望

每一本教材都涵盖了社会中发生的重要的事情。如果老师能够通过教材引导学生，还会减少学生的陌生感和不适感。在教学的过程中，老师要找到学生的兴趣点，结合教材中的内容，根据学生的兴趣点进行扩展，帮助学生提起学习政治的兴趣。有些学生也会被老师讲解的拓展类知识吸引。子老师不断地引导下，学生会变得越来越积极，并且对获取知识充满兴趣。在不断引导中，学生就会根据自己的兴趣点积极发言，在掌握基础知识的同时，也提升了表达能力。

3.赏识教育，激发学生的积极表达欲望

赏识教育是教学中的重要的手段。没有一个人是不希望受到表扬的，学生当然也不例外。在得到老师的肯定之后，学生会变得更积极。因此，在教学的过程中，老师要引入赏识教学的方法来激发学生的积极表达欲望。

在学生发言的时候，老师要认真听完。发现其中的错误，老师也要秉持着上市的态度去面对学生的错误。老师可以通过适当的引导，帮助学生认识到回答中的错误并进行改正。在评价的时候，老师要找到学生的闪光点进行评价，帮助学生在发言中找到自信。学生在得到老师的表扬之后，就会越发积极的开展政治学习，也会更加关注政治时事。在一个良性循环的过程中，学生会将掌握的甚至是不断运用于学习当中，并积极地表达自己的想法。当学生逐渐体会到学习的乐趣之后，学生的表达欲望也就自然而然的被激发。

三、结语

综上所述，学生积极标的欲望的培养并非短时间之内就可以完成的事情。老师在教学的时候，要通过不同的方法不断地渗透，激发学生的表达欲望，帮助学生找到合适的方式去表达。如果学生在学习的时候能够积极活跃起来，也会带动整个班级的氛围。在相互相影响之下，学生们会变得想表达、能表达、会表达，在表达中进步，在表达中提升学生的整体素质。

参考文献：

[1]邓玉会.《如何培养激发学生课堂积极表达的研究》-《赤子：上中旬》， 2014（10）.

[2]王艳丽.《破解学生表达欲望的密码》-《七彩语文：教师论坛》， 2011（11）.

[3]陈姚.《创设对话情景，激活表达欲望》-《语数外学习（初中版中旬）》，2014（05）.

备注：总课题： 全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》