张国强　宋颢

摘 要：当前高职院校数学教学情况不容乐观，本文为高职数学教学现阶段的实践和今后的改革提出建议。

关键词：高职；改革；数学教学

高职院校培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，要求学生具备必要的专业知识，熟练掌握操作技能，具有良好的职业道德和素质。高职院校的数学教学坚持以“实用为本，够用为度”的原则。

一、目前高职院校学生的数学基础情况

近年来，高职院校招生情况良莠不齐，但学生数学成绩总体下滑，以满分150分衡量，以50～70分的居多，90分（及格）的很少，个别学生的在20～40分。还有一些没有参加高考，而从各校自主招生录取的学生，其数学素质也不容乐观。总之，生源质量连年下降，学生数学素质总体下滑，学习数学的热情不高，畏难情绪严重，上课听不懂，干脆玩手机或者睡觉，这是高职院校数学课堂中很常见的现象。

从上表中可以明显看出，该校招生人数连年上升，但招生质量却连年下降，学生成绩不尽如人意。经调查了解，全省乃至全国的高职院校，招生情况大同小异，这应当引起全社会的重视。职业教育关系到我国制造业的发展，没有高素质的熟练技术工人，便没有过关的中国制造。

二、数学教学现阶段正在进行的实践

鉴于高职学生数学学习兴趣不高，学习没有动力的情况，高职院校数学教学亟待改革。

1.根据学生的具体情况，数学教学要大力简化教材，删繁就简，降低难度，只要求学生掌握基本的和必需的数学知识。……