鲁国华

摘 要：在数学教学中培养学生乐学的习惯是非常重要的。多年的教学经验得出，应做到以下几点：让学生乐于参与学习；尊重、理解、包容学生自己解决问题的方式与策略，锻炼胆量，树立自信；让学生在公平、和谐、竞争的环境中主动学习。

关键词：乐学习惯；树立自信；激发好奇

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-172-01

所谓“乐学习惯”是指学生在学习时表现出的自觉性、积极性、主动性特征的总和，是良好学习习惯的一种心理能动状态。我将几年教学中的点点滴滴小结如下：

一、让学生乐于参与学习

1、创设情境、激发兴趣，培养学生参与学习积极性。创设恰当的情境，能唤起学生的学习热情，既能创造愉快学习的乐学气氛，激发学生求知欲，又能促进学生主动进行知识探究。在情境教学活动中，引导学生通过动脑、动口、动手，自觉思考，主动地去分析问题和解决问题。

2、探索知识形成过程，为学生体验成功创设条件。新课程提倡注重过程，要让学生自己主宰学习的认知过程，亲自去实践探索知识的奥秘。探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。在教学中，要加强实践操作，学生通过自己实践、思索，以“动”促“思”，对所学的内容才能真正有所领悟，进而内化为自己所有，逐步形成自己的数学认知结构，并享受学习的快乐。例如：在教学“平方厘米的认识”时，让学生参与新知识的发展和形成过程，通过动手操作、观察、比较等活动：量一量，发现1平方厘米的正方形的秘密；……