马乐　张霞儿

【教学设想】

《故宫博物院》是篇解说词，出现在《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》三篇说明文之后，基于七年级学生学习说明文的学情——能把握本文的说明对象、对象特征等要素，笔者试图挖掘出本文的教学价值：作者如何做到清楚明白地介绍故宫这样宏大的建筑群。其要点有两个：一是说明顺序清晰，作者选择了故宫建筑群的中轴线，按从南向北的顺序加以说明；二是突出重点，在故宫的众多建筑中，作者抓住中轴线上最中心的建筑详细说明，其余中轴线上的建筑抓其特征作简要说明。

教学设计要努力借助适切的学习活动，体现语文课程的实践性，所以笔者着力于学生学的活动的设计和落实，并努力使学生的文本学习与生活对接。

【教学目标】

1.准确、快速地把握本文的说明对象及其特征。

2.掌握通过安排合理的说明顺序和突出重点建筑介绍宏大建筑群的方法。

【教学过程】

一、分析标题，导入新课

[学习活动]读标题，根据自己掌握的说明文知识，看看标题提供了哪些信息。

[设计意图]学生对说明文有所了解，大体能够辨识标题“故宫博物院”是说明对象。而且，对故宫博物院宏大这一特点学生会有普遍认知。设计该活动的目的是寻找切入点带领学生进入文本，同时激活学生的已知，激发学生学习兴趣，明确文本说明对象及对象的特征。

[明确]说明对象：故宫博物院。说明对象特征：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。……