□陈　晶



理解概念本质意义把握概念核心价值
——《面积单位复习》教学实践与思考

□陈晶

【摘要】学生对面积单位核心意义的理解，不能仅停留于形成面积单位的表象，理解面积单位就是边长是单位长度的正方形，还要能够借助已有经验推导出面积单位之间的进率，理解面积单位进率与长度单位进率之间的区别与联系。

【关键词】核心意义；经验；关联

“苏教版”小学数学教材三年级（下册）安排了面积单位平方厘米、平方分米以及平方米的学习，五年级（上册）再次安排了两个较大的面积单位公顷与平方千米的学习。到此时，对面积单位的学习已经基本结束。经历了这两次面积单位的学习后，学生对面积单位究竟掌握得怎么样呢？在这两次学习结束后，笔者组织了一个问卷测试，题目如下：

1.如果你忘记了平方米与平方分米之间的关系，你会选择什么方法找到它们之间的关系？

2. 1英寸=2.54厘米，你知道1平方英寸是多少平方厘米吗？

第一个问题主要考查学生能否利用已有的经验再次探索出面积单位之间的进率；第二个问题主要考查学生能否理解长度单位的进率与面积单位进率之间的关系，利用长度单位之间的进率探索出面积单位之间的进率。选择了100个学生进行测试，结果如下：

第1题

项目人数能够利用示意图找到进率32人能够利用长度单位之间的进率算面积单位之间的进率24人其他方法10人不能够解答34人

第2题

项目人数能够解答　不……