□王克强



论语文学习中契约式发展性评价体系的构建

□王克强

【摘要】契约式发展性评价是发达国家教育界通行的学生评价方法之一，它引导学生通过评价和反馈来发展自己有效学习的能力。其评价指标表明了学生在学习状态下知识和能力的发展要求，而评价策略则让学生基于自己的语文能力设定学习目标，达成学习目标，发展自身语文素养，通过教师与同伴的评价来推动能力的进一步提升，在真正意义上落实了学生的主体作用，实现了学生对语文学习过程的自我管理与自我评价的有效化。

【关键词】学习契约；发展性评价；语文学习

依据世界各国的课改成功经验，中国的新课程改革想要成功，评价改革必须先行。于是，欧美教育中行之有效的“签定学习契约，实施发展性评价”等具体策略在当下也就有了借鉴意义与实践价值。在美国教育中，签订学习契约是提高教学质量的常见重要环节，是培养学生终身学习能力的主要途径之一。教学评价不仅关注学生的学习结果，更关注学生在学习过程中的表现。发展性评价就是重视过程、以促进学生发展为根本目的的教学评价。

具体来说，学习契约（learning contract）是一种由师生共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议。在学习过程中，这种协议可以不断修正，它赋予了学生自主学习的权利，规定了学生必须履行的学习义务，为学生开展自主学习提供了基本框架。与传统的“学习计划”不同，学习契约具有结构性、过程性和开放性的特点。……