□刘恩樵



香港初中语文教学评估特点分析

□刘恩樵

【摘要】香港教育与内地教育具有一定的同质性与差异性。研究香港初中学段语文教学评估的特点，有利于我们借鉴与改进语文教学。香港初中语文教学的评估具有综合性、生活化与能力型的明显特点。香港初中语文的“中考”五大范畴分开评估远胜于一张试卷综合测评，语文在社会生活中运用能力的测评应该得到重视，试题的难易程度要切合初中学生的认知水平与理解能力。

【关键词】香港；初中语文；评估；特点与启示

根据《香港基本法》和《香港法定语文条例》，中文和英文都是香港的法定语文。香港语文推行“两文三语”政策，即以中文、英文为书面语，以广东话、普通话和英语为口语。因此，在香港中小学都有两门语文学科，即“中国语文”与“英国语文”，类似于内地中小学的语文与英语。

那么，香港中小学“中国语文”学科是如何考试的呢？“全港性系统评估”是对中国语文科考试的权威形式。根据2000年香港教育统筹委员会发表的《香港教育制度改革建议》文件，香港自2004年、2005年及2006年起，分別开始在小学三年级、小学六年级及初中三年级推行全港性系统评估，且一直延续至今。全港性系统评估由香港特别行政区教育局委托香港考试及评核局组织实施，全港一年一度统一执行。它是对小学三年级、小学六年级与初中三年级这3个学段各自的3个学年完结时学生中国语文、英国语文、数学3科基本能力的评估。……