杨之瑜

【摘要】成人高等教育是社会经济发展的巨大杠杆、是社会发展的推进器、是调节社会人才结构的重要途径、是社会主义精神文明建设的重要基地，也是我国教育体系的重要组成部分。随着时代的发展，成人高校中的兼职教师队伍所肩负的使命及扮演的角色也在不断地变化和转型。

【关键词】成人高校；兼职教师；综述

【中图分类号】G724.4【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2016）07-0057-07

改革开放以来，我国高等教育事业获得长足发展，初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。[1]马克思指出：“造就全面发展人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。”[2]可见，成人高等教育是社会经济发展的巨大杠杆、是社会发展的推进器、是调节社会人才结构的重要途径、是社会主义精神文明建设的重要基地，也是我国教育体系的重要组成部分。

一、研究的背景、目标和意义

继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。为配合构建体系完备的终身教育，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用，[3]如何在各类高校间建立一支“稳定”、“创新”、“一流”、“互相融通”且“管理有序”、符合学习型社会发展需求的成人高等教育兼职教师队伍成为当下至关重要的课题。

（一）研究的背景

1学习型社会的构建

1996年，“经济合作与发展”组织发表了《以知识为基础的经济》报告，第一次对知识经济下了定义：“知识经济是以现代科学技术为基础，建立在知识和信息的生产、存储、适用和消费之上的经济。……