王燕

学高为师，体现知识素养之美。一个教师能否让他的学生喜欢他的课，关键在于他是否有魅力。这正所谓“亲其师才能信其道”。教师的魅力尤其是教师的语言魅力往往会对学生的英语学习起到一个外部不可忽视的因素之一。

一、英语口语要标准地道

英语是一种乐感很强的语言，英语里的元音有长有短，有单有双，与辅音构成的音节有轻有重，句子的调子有升有降，意群间有一定的节奏。作为一名英语教师，在课堂上标准的语音语调和地道的英语表达，一方面有助于学生随时纠正自己不准确的语音语调，另一方面可以让学生从听觉上感受到英语的美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。

二、课堂用语要简洁明快

英语课堂用语有别于书面语，用词要简单，说话要明了，要适合学生的实际水平。如在解释“think”这个新词时，有些老师从词典原文中照搬过来：“use the mind in an active way to form connected ideas， take sth. Into consideration”。不用说，这样的解释会使一部分基础不太好的学生觉得晦涩而难以理解。如果老师改用学生熟悉的语言来解释这个词：“I speak with my mouth .I look with my eyes. I think with my head.”，就会使他们领会该词的含义。

三、课堂用语要新鲜活泼

青少年学生具有好奇心和好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的定向探求活动。因此，英语教师在课堂上应根据学生的不同表现，使用尽量丰富的课堂用语，如“You did a very good job！ You are so smart！ No one can do better than you！ Your performance is really exciting！”等，这样会使英语课更具吸引力。

总之，“学生不是待装的瓶，而是待燃的火”。教师的责任在于用自己的火去点燃学生的火。教师的语言魅力是撩拨学生的火把，魅力四射，方能熊熊燃烧。具有语言魅力的教师将永远立于教学不败之林。