黄广玉

【摘要】本文结合一节公开课课例，以学生的学情为出发点，确定适合学生的教学目标；以学生的能力发展为中心，设计不同的任务活动，培养学生的学习能力，提高学生英语听说方面的技能，提高初中生综合运用语言的能力，诠释“学为中心“初中英语课堂教学。

【关键词】学为中心 初中英语 课堂教学 任务设计

2011版《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的设计要充分体现语言学习对学生发展的价值，为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。课程的设计要体现以学生为主体的思想， 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，让学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。”课程改革的教育理念注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。教师应尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

现以自己承担的一节公开课为例来谈一谈如何体现“学为中心”的初中英语课堂教学设计。2015年5月25日，笔者上了一节公开课，内容是Go for it教材，七年级下册Unit9 What does he look like？……