林晓梁

【摘要】本文通过对学生设计英语软件系统，创设英语语言情境，让学生自主学习与教师面授相结合的交互式英语口语教学模式的研究，验证了新教学模式的可行性，针对教学改革中所遇到的主要问题提出了建议并且得出了新教学模式的三大优势。

【关键词】依托人机交互情境 英语口语 教学模式

一、哑巴英语，教师的痛

作为一名一线的小学英语教师，我一直在思考，我们英语教学的目的是什么？勿庸置疑，英语作为一种语言，首要的功能就是和别人交流，也就是说我们英语的教学目的是培养学生的听力和口语表达能力。可是我们学生的英语听力和口语表达能力到底怎样呢？举个例子也就清楚了。

去年，有几个外教到我校与学生交流一节课。孩子们是相当兴奋，可到班上后，孩子们只会说个最简单的“Hi，Hello，How are you？ ” 当老师问：“孩子们，你们有没有什么想和外国老师说，有什么想要了解的？”孩子们很兴奋的七嘴八舌的问到，可是外教们一脸茫然，因为孩子们都用中文问的，当老师说请你们用英语问一下，结果全部哑吧了。最后在老师的帮忙翻译下完成了这节热闹的交流课。在这节交流课结束后，我想了很多，我想这也是很多学生的通病，学生学的是哑巴英语，听力水平也不行。

当我一直为这个问题困惑不解时，一种新型的课堂模式让我眼前一亮。那就是基于人机交互的英语口语训练课堂。依据相关认知语言学理论，设计英语软件系统，创设英语语言情境，让计算机成为学生学英语陪练，和学生实现“1：1”的英语训练。……