柳娜

【摘要】《义务教育数学课程标准》中指出：“义务教育阶段的数学课程应重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型，得到结果，解决问题的过程。”我们课堂教学的目的，是为了培养学生的数学能力，在课堂教学的具体过程中，我们可以通过提供一些精心准备的，有针对性的具象问题，而后让学生们尝试着进行解答，并根据学生的回答情况，有针对性的相机指导。

【关键词】数学 新课标 解决问题 能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0127-02

十多年来，我一直从事于小学低年级的数学教学。我所任教的学校位于火车站的附近，学校中绝大多数的生员都是外来工的子女，许多学生甚至没有接受过学前教育。所以，在数学能力上，特别是解决问题的能力，不少学生是比较薄弱的。

在多年的教学实践中，我发现：学生解决问题的能力强与弱，对数学成绩会有比较大的影响，因为在各种测试的试卷中，解决问题所占的分值比较大。相对来说，学生解决问题的能力强一些，数学成绩就会好一些。因此，在日常的数学教学中，我非常重视对学生解决问题能力的培养。我认为，可以从以下几个方面着手：

一、培养孩子读题的能力

1.教给学生正确的读题方法

一年级学生的识字量十分有限，许多的字学生还不认得，学生在独立读题上仍存在着一定的障碍。我在教授完新课，巡视学生做练习的过程中遗憾地发现，许多学生做错的根本原因便是没有读题目，或者根本读不懂题目，只能凭着自己的感觉，想当然地进行答题，答题结果可想而知。……