姚剑

（甘肃省正宁县周家初中，甘肃　正宁745306）

试论物理课堂教学的艺术性导入

姚剑

（甘肃省正宁县周家初中，甘肃正宁745306）

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的物理课，必须要有一个成功的课堂导入，由此吸引学生以最快的速度进入角色，这是一门需要创造性的艺术。成功的课堂导入能吸引学生的眼球，更能触动学生内心的世界，引导学生成为课堂的主人，为课堂教学作好铺垫，打好基础。

目的性；趣味性；启发性；即时性；实效性

爱玩、爱动是学生的天性，刚进教室，他们很可能还沉浸在课间活动时的愉悦当中，注意力的回归很可能还需要一小段时间，但这一小段时间放在课堂上可能就占到课堂时间的十分之一，甚至更长，这当然是课堂教学所不被倡导的，而每节课的这段时间正是我们在进行教学导入的时候，这就要求课堂导入不能只简单地停留在引入新课程这样的基础层面，而应该向激发学生兴趣，集中学生注意力这样的高层次努力，使学生能够更快更好地进入到自己的角色，让他们迅速产生一种如饥似渴的求知欲，全身心地投入到教学活动中来。

一、注重导入的目的性，有的放矢

课堂教学的导入，一定要做到有的放矢，这是课堂导入设计最基本的要求，尤其是物理学科，该学科有明显的学科特点，大多数章节要么建立在实验基础之上，要么建立在对日常生活的认知上，可以说与生活实践的关系极其紧密，例……