杨朝君

（河北省南宫市紫冢中学，河北　南宫051800）

多媒体技术与数学教学的整合初探

杨朝君

（河北省南宫市紫冢中学，河北南宫051800）

多媒体技术在教学中使用得当，能够大大推进学习效率，因此，我们要努力实现多媒体技术与数学学科的整合，在教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和学科内容有机结合，共同完成教学任务，这样一来，势必对教师的计算机操作能力、软件的应用能力、教学设计能力及课堂调控能力提出了更高的要求，这也正是开展多媒体技术与学科整合所追求的。

多媒体技术；学科整合；资源共享

数学课程与信息技术整合，信息技术以它强大的功能实现着数学教学模式的变革，使得数学教学从单一的黑板静态模式到动态演示模式，从教师讲、学生听到“师生互动式”教学，从“学数学”转向“做数学”。作为数学教师，我们必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到数学学科教学中，这样才能更好地适应时代的要求。那么，该如何实现信息技术与数学学科的整合呢？

一、掌握两个基本工具：几何画板和Powerpoint

从现在的实践经验来看，数学教师只需要比较熟练地掌握几何画板和Powerpoint的基本操作，就可以初步实现信息技术与数学学科的整合，使数学课的面貌焕然一新了。

例如，在学习“二次函数y=ax2的图像”时，学生对二次函数y=ax2的图像的理解和把握一直是个难点。课堂上由于描点图像的速度比较慢，描出的点个数有限，能画出的函数图像也比较少，难点不容易突破。……