何学剑，郭宁月

(1.河北大学 继续教育学院，河北　保定　071002；2.河北中医学院　公共课教学部，河北　石家庄　050200)



德鲁克目标管理理论下成人自我导向学习模式构建

何学剑，郭宁月

(1.河北大学 继续教育学院，河北保定071002；2.河北中医学院公共课教学部，河北石家庄050200)

摘 要：目标管理理论自20世纪50年代提出以来，以其强调参与、自我控制和成果管理等特色，得到广泛推崇与应用。作为成人学习的主要方式，自我导向学习面临着诸多障碍，亟需开阔新的领域。借鉴德鲁克的目标管理理论，能够充分认识到成人自我导向学习本质。构建德鲁克目标管理理论下自我导向学习的模式，能够有效促进成人自我导向学习，提高学习效率。

关键词：目标管理理论；成人；自我导向学习

一、德鲁克目标管理理论概述

目标管理理论是由美国著名管理学家彼得·德鲁克(Peter F·Drucker)提出的在管理学界最具影响力的理论。他于1954 年在《管理的实践》一书中首次提出目标管理的概念，随后又提出“目标管理”和“自我控制”的观点，并在实践中不断发展与完善，形成一套系统的管理理论。“二战”后，企业分工进入精细化、专业化时期，各部门间本位主义的滋长导致企业整体性减弱，由此产生大量的内耗，致使企业的管理处于混乱状态，为了防止企业倒闭，先进的目标管理理论应运而生。它是古典管理理论和行为科学理论的结合，通过确立工作目标将人与工作结合起来，继而建立相应的组织机构，让管理者和员工在工作中依据目标进行自我管理。……