胡东

摘 要： 小学阶段对学生人生观、价值观、道德观的形成有极为重要的作用，在当前教育局势下，思想品德教育教学有了很大的提升，相对于教学理想状态仍然有一定的差距。作者从事思想品德教育教学工作多年，分析目前思想品德教学案例，思想品德教育与生活教育相脱离，学习课程死板，缺乏创新性，不能很好地引起学生的学习兴趣。思想品德教学要贴近生活，与生活挂钩，真正影响并提升小学生的思想品德。

关键词： 思想品德 小学教育 贴近生活

翻开报纸或者网络新闻，中小学生打架斗殴或者其他类型恶性事件时有发生，至于不遵守交通规则或者乱扔垃圾等现象更是司空见惯。分析总结发现：思想品德教育是一码事，生活中是否遵守社会公德又是另一码事，这不得不使教育者深思，思想品德教育起到了什么作用？思想品德教育到底哪里出了问题？

一、思想品德教育局限性分析

理论与实践相互联系，理论不应是空洞的、死板的，而应该贴近生活，与生活相关，就目前教育教学而言，思想品德教学授课方式、教学理念及教学评价等方面存在“本本主义”，使课堂缺乏活力，缺乏师生交流，最终导致理论与实际相脱离。

1.缺乏教学引导，学生缺乏学习兴趣。

在教学引导上，首先，在全校范围内没有形成良好的思想品德教育教学氛围，绝大部分教学仍然局限在课堂上，学生很少参与思想品德教育教学相关实践活动，久而久之，导致学校把思想品德学习当做一项应付老师的差事，理论知识也是死记硬背，实际生活中更是无法用学到的理论知识约束指导自己，违反社会公德现象时有发生。……