张书平

物理学是一门以实验为基础的科学，要学好物理，演示实验在中学物理教学中有着不可代替的作用，长期以来，物理教学十分重视逻辑思维的培养，忽视了形象思维的利用和创新能力的培养。如何使抽象的物理知识变得形象直观呢？巧设课堂演示实验，既可使抽象的物理实验变得形象直观，突破教学难点，又可以培养学生的各种潜能，还可以通过引导观察思考、配合讲解等方式使学生掌握物理知识，或者通过演示的引导和示范作用，为学生独立训练创造条件。

一、增设有启发性的演示实验

在课堂上引入时增设有启发性的演示实验，恰当地创设物理问题情景，通过唤起学生的好奇心来激发思维动机。教师通过发掘和利用生活中的物理素材，在课堂引入中演示有启发性的小实验，巧妙设疑留下悬念，使学生产生学习知识的心理需要，情不自禁地投入到学习过程中来，极大程度地提高了学生的求知欲，而且还激发了学生的学习兴趣探究热情。演示实验生动的展示了失重现象。学生的观察和思维活动紧密的结合起来，用观察促进思维活动的展开，又用思维指导观察活动的进行，逐步掌握物理概念和规律。发展观察和思维能力，才能使物理教学达到“事半功倍”的效果。

二、演示实验可以帮助学生归纳物理概念和规律

物理学中的很多物理概念和规律都是建立在实验的基础上。在初中物理学中，假若学生能够……