罗梅

一、教材及学情分析

《体内受精与早期胚胎发育》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题三《胚胎工程》的第一节内容。《胚胎工程》是本版教材中首次出现的知识，对学生来讲相对比较陌生。而《体内受精与早期胚胎发育》一节在这里就起到了承上启下的作用。本节中前半部分介绍了动物体内精子和卵子的发生，本节知识基于此已知知识，再向下延伸：精卵形成后，如何形成受精卵的？一个小小的受精卵又是如何发育成一个多细胞完整个体的？这一知识正是下一节中将要介绍的《体外受精》的生物体内的生理基础。

结合学生的实际情况，我将本节设计为三课时，第一课时精子与卵子的发生，对发生时间与场所做出强调，第二课时重点介绍体内受精，第三课时早期胚胎发育及习题。

本节课知识设计得好，学生会很感兴趣，上一节课学的精子变形和卵子的发育学生还不是太理解，所以本节课以问题串形式推进理解，对安排学生自主学习减轻障碍。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）简述精子结构及从卵泡排除卵子的组成。

（2）受精前精子获能和卵子发育成熟。

（3）简述哺乳动物的受精过程及意义。

2.能力目标：

（1）学生通过阅读、自学、质疑、讨论和总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

（2）通过学习受精过程，使学生联系已有知识，培养学生的知识迁移能力、思维能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生自主学习及合作精神。

（2）通过学习受精过程，上亿精子“长途奔跑”最终只有一个精子与卵子结合，使学生了解生命之不易，达到尊重生命、关爱生命的目的。

三、教学重点

1.精子与卵子独特结构能及时且一精一卵结合。

2.受精过程。（防止多精子入卵两屏障，受精标志和受精完成的标志）

四、教学难点

1.哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

2.卵子经历及完成时期、卵原细胞→初级卵母细胞→次级卵母细胞卵子→卵子。

五、教学方法

由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。

六、教学过程

第一小节（6分）：让学生理解精子为什么轻装变形，卵子却层层保护。为学生自学受精过程减轻障碍。

精子变形/卵子的发育成熟

1.教师导入问题串进行教学：

下面请大家欣赏一幅充满活力且已轻装精子是如何形成的。

师生一问一答：高尔基体发育为头部的顶体，尾是由中心体演变成的，精子头是细胞核变成的，细胞质浓缩成原生质滴，呈球状，最后脱落，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘（发动机）。数以亿计精子与卵子完成受精是一个艰难的过程，精子需要跋山涉水才能与卵子相会，（活跃气氛）大量的精子在途中死亡耗损，最终只有一个精子与卵子完成受精。精子和卵子结合的路途很遥远，没有了线粒体就没有了动力，这样精子就达不到目的地。

教师过渡：精子的发生我们已经了解了，那么从卵泡中排出的卵子是一个细胞吗？

PPT展示卵子发生：

请一位学生上黑板画一幅从卵泡中排出的卵子组成图，其余同学在练习册上画。之后请一同学评价，老师点评。（培养学生运用生物图解理解生物知识）

对排卵只是简单复习，学生自学受精过程花的时间多，还理不太清楚过程，通过增加这一环节，加强对从卵泡排除卵子组成理解，受精过程各个反应顺利自学会。

第二小节（5分）：受精的概念、场所及受精前的准备阶段。

精子、卵子已上场，可以受精了吗？学生回答，老师展示PPT。

2.受精

（1）受精的概念：指精子与卵子结合形成合子（即受精卵）的过程。

（2）受精的场所：输卵管。

（3）受精包括的阶段：受精前的准备阶段和受精阶段。

受精前的准备阶段（老师介绍）（本小节让学生自学时间不够）：

a.精子获能：精子必须在雌性动物的生殖道中发生相应的生理变化后，才能获得受精能力的生理现象。

b.卵子的准备：排出的卵子有的可能是初级卵母细胞，有的可能是次级卵母细胞，卵子在输卵管中发育到减数第二次分裂中期，才具备与精子受精的能力。

教师强调提问：精子获能的场所是？卵子必须发育到什么时候才具备受精的能力？

原设计受精前的准备阶段安排学生自学，但到后面学生感悟与交流环境时间太少，改变成学生在预习的基础上师生问答节约时间效果又好。为讨论环节赢得多一些的时间。

第三小节（15分）：受精阶段。

情景导航：生命的诞生从精子与卵子结合成受精卵开始。当以亿计数的精子争先恐后地试图与卵子结合时，通常只有一个精子能够进入卵细胞。生命的发生是如此奇妙，让我们领略神奇的生命发生吧！

受精阶段：学生自主学习受精阶段，分阶段讲解各个阶段的具体变化，顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用等的概念和生理功能。在受精作用过程中，为了防止多精入卵，共筑起哪几道屏障？其意义是什么？解读PPT各图片，学生分小组汇报学习成果，引领他人一起学习。

3.受精作用的意义

（1）维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；

（2）对于生物的遗传和变异十分重要。

第四小节（3.5分）：播放视频：数以亿计精子与卵子完成受精艰难的过程。

（利用视频再现刚才学习受精过程，更直观理解，观看中有一个感悟过程）

第五小节（3分）：巩固训练（略）。

第六小节（5分）：课堂回味与总结。

（本环节是这节课一个重头戏，引导学生总结学到知识，抒发感悟，同学们积极性会很高，但要控制好时间，还要贮备相关知识，解答学生各种问题）

课堂上有同学总结今天学会的知识；有同学总结这部分知识可能出这样题来考；有同学感悟生命的来之不易，更加珍爱彼此生命；还有同学问到除受精那个精子其他精子去哪儿，居然有同学还能大部分回答正确。还有同学问到双胞胎是几个精子，等等，这个环节兴奋又愉快。

第七小节（2分）：布置作业。

PPT展示下列图片（激发同学们课后自主学习兴趣）：

受精卵——卵裂期——囊胚期——原肠胚——一个半月胚胎——3月胚胎——5月胚胎——快出生胚胎——婴儿

七、教学反思

1.备课中根据学生学习需求（学生对人生命起点神秘又好奇，了解些零散或有误知识）、学习态度和学习方式合理确定教学目标和教学内容，灵活调整课堂教学方法，把教师“教”的思路和学生“学”的思路动态融合。在准确理解课程、教材的基础上，改变“只见教材不见学生”的做法，把学生的成长与发展作为备课的核心内容，带着问题备课，“教学并重”、以“学”为主、“教”为“学”服务的原则。

2.这节公开课以课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。设计采用了问题导学模式，在课堂中以问题串的形式连接整个教学，使原本松散的知识点被串了起来，结束教学后给学生一个整体的印象，有了系统的知识层面。在教学过程中，收集了一些好的图片制成PPT，特别是3.5分钟视频“上亿精子奋力奔跑与卵子结合”看完后，将学习推到高潮。感悟环节学生积极参与讨论，还提出一些生活中问题，你问我答激动人心，提高了课堂效率，实现了原定目标。问题导学模式可以培养学生的自主学习、合作探究以及语言表达等能力，达到“教”“学”相长。不足就是有些知识点衔接的地方设置的问题还不是很巧妙，语言不够精练。