冯艾

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫。然而高中学作文课堂教学效率不高是长期困扰着作文教学改革的问题。随着语文教学改革的不断深入，人们对语文教学改革中的一些根本问题逐渐形成了共识，这给解决作文课堂教学效率不高的问题带来了希望。因此，积极推进课程改革，深入研究和认真实践以便提高作文课堂教学效率。在教学中，要做到：

一、提倡自主学习，激发学生写作激情

激情是一种强烈的情感表现形式。学生有激情、轻松自在自主写作，应该说是一种最佳状态下的作文教学，是学生快乐写作的开始。学生喜欢写作文，愿意写作文，达到了爱作文，就能有激情，学生有了写作的激情，就会不自觉的踏进写作的大门，不写不快，作文一定能原汁原味地表达出来。教师如何点燃学生的这种激情呢？可以肯定地说写作源于生活，激情源于生活实践，没有生活体验，写出来的习作空话连篇，没有实质性的意义，没有说服力，不可能是一篇佳作。教师教育学生彻底摒弃为了考试成绩写作的理念，一定让学生明白写作是现代生活的需要，是未来公民生存的需要，生活在新世纪的公民必须具备。教师进行作文教学的目的不是为了培养几个作家，而是培养学生的写作能力，未来生活需要的一种能力。……