王海平

摘 要：笔者认为浙教版初中科学教材中例题特点是题量适中、目标明确；难易适度、强调示范；情境熟悉、贴近生活；图表结合、题型丰富；归纳总结、揭示本质。但教师要创造性地进行例题教学：循序渐进，形成思维示范；变式训练，实施学法指导；拓展延伸，寻找解题规律；分层分解，面向全体学生；联系实际，激发学习兴趣。实施有效教学，达到优质效果。

关键词：教材；例题

教材中的例题是用以阐明概念，解释现象，理解原理，提高能力的载体，体现着教材的深度和广度。教材中的例题是典型的，经过精心挑选，具有一定代表性。但是教材例题的编写十分精练，大多仅是完整的解题格式，省略了分析解决问题的思维过程。但例题隐含着思维训练的奥秘，在教学中常常会忽视。造成许多师生在平时的教学过程中对它没有引起足够的重视，有的觉得例题简单又太少，就随意增加；有的觉得中考不是这种类型就不采用；有的是比较机械地按教材讲解，造成例题的许多功能没有得到充分的发挥。

本文以浙教版初中科学为例，初中科学是一门整合了物理、化学、生物、地理的综合学科，初一到初三六册教材书共有27道例题。本文就教材中例题进行分类分析，谈一下例题教学教育功能的挖掘与开发。

一、教材例题的功能

通过例题的教学，不仅能使学生加深概念、理解定律定理，更重要的是在开发学生智力，培养学习能力，提高思维能力和解决问题的能力等方面，发挥其独特的功效。……