张保中

摘 要：启发式教学是一种重要的教学方法，经常被教师用来指导学生解决问题，本文阐述了启发式教学的定义，又对启发式教学的原则和方法进行了探讨，说明了启发式教学在打造高效率课堂方法的重要地位。

关键词：启发式；教学方法

学起于思，思源于疑；施教之功，贵在引导。掌握并熟练运用常规的启发式教学形式进行施教，课堂教学必将出现一种不可抗拒的吸引力、魔术般的诱惑力，成为学生求知欲望的动力。启发式教学方法，指教师在教学工作中依据教材的内在联系和学生的认识规律，由浅入深，由近及远，由表及里，由易到难地逐步提出问题，解决问题，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。在多年的教学中，我深切地感受到只有激发学生学习的主动性、自觉性，才能让学生感受到学习的愉悦，才能达到“要我学”上升为“我要学”的情境，才能打造高效率的课堂。

一、启发式教学法应坚持的原则

1.激发学生的积极思维

这就要求教师注意激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。学习是复杂的思维活动，是在教师的指导下，不断地提出问题、分析问题和解决问题的过程。在这个过程中，学生要积极进行思维活动，逐步提高分析问题和解决问题的能力。教师在传授知识的过程中，随时注意开启学生的思路，启发学生积极开动脑筋，通过学生自身的思维活动，对所学知识融会贯通，理解消化。……